2ª edición - Máster de Intervención Logopédica en Patología Neurológica
DESCRIPCIÓN
El logopeda es el profesional de la salud que se dedica a la prevención, detección, promoción, educación, administración, evaluación, diagnóstico, tratamiento, rehabilitación, habilitación, pronóstico, orientación, asesoramiento, docencia e investigación de las áreas de la comunicación humana y sus alteraciones, así como los ámbitos de la deglución. La logopedia abarca edades comprendidas desde el nacimiento hasta la vejez, y en un amplio campo de trabajo.
Uno de los ámbitos donde el logopeda realiza una labor indispensable, junto con un gran equipo interdisciplinar, es en la neurología. Por ello, la Asociación de Logopedas de España ha creado el Máster de Intervención Logopédica en Patología Neurológica
Este Máster, llevado a cabo por grandes profesionales del campo de la logopedia y la neurología, han integrado conocimientos de la Neurologopedia, de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación en Daño Cerebral y de Intervención Logopedica en Patología Neurológica. Cuenta con 10 módulos, además del trabajo de fin de master, y 100 horas de prácticas de empresa.
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Máster en Intervención Logopédica en Trastornos del Neurodesarrollo
DESCRIPCIÓN
La logopedia es una disciplina sanitaria que estudia las alteraciones y trastornos del habla, lenguaje, comunicación, respiración, postura, audición, voz, funciones orales no verbales, deglución, masticación y
función estomatognática, siendo su objetivo la prevención, valoración, diagnóstico e intervención en dichas alteraciones. La incidencia de los trastornos logopédicos es muy elevada tanto a nivel clínico como educativo y en todas las edades.
Se entiende por trastorno del neurodesarrollo (TND) a la disfunción cognitiva, neurológica o psiquiátrica resultante de una alteración del desarrollo y crecimiento cerebral durante el periodo de maduración (de 0 a 18 meses). Un 15% de los niños va presentar algún tipo de trastorno del neurodesarrollo, y por ello es tan importante la detección e intervención tempranas.
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2ª Edición Máster en Intervención Temprana en Trastornos del Desarrollo Infantil
INTERVENCIÓN TEMPRANA EN TRASTORNOS DEL DESARROLLO INFANTIL. Se entiende por atención temprana el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al
entorno, que tienen por objetivo dar respuesta, lo más pronto posible, a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen un riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar (Libro Blanco de la Atención Temprana 2005), logopedas, maestros, pediatras, psicólogos, ORL, foniatras, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, odontólogos, etc. para tener una imagen global de los niños.
Por tanto, la función de los profesionales en atención temprana consiste en intervenir en la prevención, evaluación, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones motoras, de la voz, lenguaje, habla, comunicación, audición y deglución, así como en las dificultades en la lectoescritura de los niños en edad infantil y en la intervención con su familia.
Esta formación en formato de máster en intervención temprana en trastornos del desarrollo infantil da respuesta a la demanda de formación continuada de los distintos profesionales que trabajan con la población infantil.
Con esta acción formativa el profesional adquirirá competencias para gestionar las alteraciones o trastornos de naturaleza logopédica en el contexto de desarrollo infantil.
Este tipo de formación hace que los profesionales aumenten su capacidad de éxito, lo que revierte, en una mejor praxis y actuación que repercutirá directamente en el tratamiento con el niño y su familia.
Además, estos estudios pueden facilitar el acceso laboral dentro de este campo debido a la demanda de este tipo de profesionales tanto en el ámbito privado dentro de gabinetes como en el publico dentro de los Centro Base de cada comunidad
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Máster en trastornos miofuncionales y motricidad orofacial
DESCRIPCIÓN
La logopedia es una disciplina sanitaria que estudia las alteraciones y trastornos del habla, lenguaje, comunicación, respiración, postura, audición, voz, funciones orales no verbales, deglución, masticación y función estomatognática, siendo su objetivo la prevención, valoración, diagnóstico e intervención en dichas alteraciones. La incidencia de los trastornos logopédicos es muy elevada tanto a nivel clínico como educativo y en todas las edades.
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Máster en Fisioterapia y Readaptación Deportiva
DESCRIPCIÓN
El programa del máster está enfocado a los/las fisioterapeutas que quieran centrar su actividad profesional en el mundo del deporte. Con este propósito se ha elaborado un temario que permitirá al profesional aprender cómo realizar un correcto diagnóstico y tratamiento fisioterápico del deportista, prevenir la recidiva de la lesión y desarrollar un programa de readaptación junto a un equipo multidisciplinar.
Buscando la excelencia en la formación, se ha constituido un equipo docente formado por profesionales de reconocido prestigio y experiencia en su área entre los que se incluyen: Fisioterapeutas, podólogos, psicólogos deportivos y preparadores físicos (CAFYD).
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Métodos y conceptos en Odontología aplicados a la Logopedia
Desde la práctica clínica, los profesionales de la salud asumen responsabilidades ante la sociedad, los pacientes y amigos, sin embargo, la eficacia de los tratamientos a menudo dependen del trabajo conjunto entre las distintas disciplinas del conocimiento científico. La relación entre la logopedia y la odontología, en especial la ortodoncia, se basa en el estudio de las funciones orales reflejo-vegetativas de carácter pre-lingüístico como la respiración, succión, masticación y deglución, las cuales permiten crear un vínculo entre estas dos profesiones. En el caso de la odontología estas funciones son responsables de la correcta estabilidad e inclinación axial de los dientes y morfología maxilar. Por todo ello, es importante que el Logopeda es el especialista que debe de interactuar de manera profesional con estas disciplinas y saber en todo momento cuales son las particularidades terapéuticas del Ortodoncista y Odontólogo. |
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2 Edición - Curso Universitario de Especialización en Fisioterapia y Readaptación Deportiva
INTRODUCCIÓN
La fisioterapia, históricamente, siempre se ha relacionado con el tratamiento, prevención y rehabilitación de lesiones traumáticas, muchas de las cuales acontecen durante la práctica deportiva. Sin embargo, a pesar de ser una de las ramas más antiguas de nuestra profesión, la fisioterapia deportiva se ha centrado únicamente en el tratamiento de lesiones dejando de lado aspectos tan importantes como el análisis biomecánico funcional, la readaptación deportiva o el Return to Play.
La presente formación explora a fondo estos conceptos, incluyendo contenidos relacionados con la exploración biomecánica y electromiográfica de diversas disciplinas deportivas, el timing neuromuscular, la aplicación de clústers de test diagnósticos, el tratamiento mediante técnicas manuales, el ejercicio terapéutico y la readaptación deportiva.
La presente formación explora a fondo estos conceptos, incluyendo contenidos relacionados con la exploración biomecánica y electromiográfica de diversas disciplinas deportivas, el timing neuromuscular, la aplicación de clústers de test diagnósticos, el tratamiento mediante técnicas manuales, el ejercicio terapéutico y la readaptación deportiva.
CURSO UNIVERSITARIO DE ESPECIALIZACIÓN AVALADO POR LA UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES
Curso Universitario de Especialización en intervención Logopédica en Síndrome de Down
INTRODUCCIÓN
El síndrome de Down es una alteración genética que se produce por la presencia de un cromosoma extra (el cromosoma es la estructura que contiene el ADN) o una parte de él.
Las células del cuerpo humano tienen 46 cromosomas distribuidos en 23 pares. Uno de estos pares determina el sexo del individuo, los otros 22 se numeran del 1 al 22 en función de su tamaño decreciente. Las personas con síndrome de Down tienen tres cromosomas en el par 21 en lugar de los dos que existen habitualmente; por ello, este síndrome también se conoce como trisomía 21.
El síndrome de Down no es una enfermedad. El efecto que la presencia de esta alteración produce en cada persona es muy variable. Lo que sí podemos afirmar es que una persona con síndrome de Down tendrá algún grado de discapacidad intelectual y mostrará algunas características típicas de este síndrome.
Las personas con síndrome de Down muestran algunas características comunes pero cada individuo es singular, con una apariencia, personalidad y habilidades únicas.
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIO AVALADO POR LA UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES
Curso Universitario de Especialización en intervención Logopédica en Autismo
INTRODUCCIÓN
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida. El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 59 individuos y a 1 de cada 37 niños varones.
Los síntomas fundamentales del autismo son dos:
• Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social.
• Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades.
Los indicios que pueden ser indicativos del TEA en los niños son:
• En el parvulario y también en la escuela, hay falta de interés por los otros niños.
• No comparten intereses (no acostumbran a señalar con el dedo aquello que les llama la atención para compartirlo con los demás).
• Ausencia de juego simbólico (dar de comer a muñecas, hacer cocinitas, jugar a coches como si fueran de verdad, etc.).
• Se establece poco contacto visual y no observan la expresión de la cara del interlocutor cuando juntos están viendo alguna cosa inusual. No acostumbran a realizar la sonrisa social.
• Su lenguaje, si existe, es literal (no entienden las bromas, los chistes, los dobles sentidos ni las metáforas).
• Evitan el contacto físico o les gusta más bien poco. Acostumbran a tener hipersensibilidad táctil, olfativa, gustativa y auditiva. Frecuentemente existe poca sensibilidad al dolor.
• Reaccionan poco ante la voz de sus padres, lo que puede hacer sospechar de un déficit auditivo.
• Presentan intereses inusuales. Además, son repetitivos y no compartidos.
• Pueden mostrar comportamientos extraños, repetitivos y auto estimulantes como el balanceo, el movimiento de aleteo de manos o caminar de puntillas entre otros.
• Los que presentan más nivel intelectual, notan que son diferentes y no entienden qué les pasa. Son la pieza del puzle que no sabe acoplarse ni encajar en el tablero social.
El Especialista en Intervención Logopédica te brinda la posibilidad de hacerte un profesional experto en la intervención de estos niños, mejorando su calidad de vida y su comunicación.
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIO AVALADO POR LA UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES
Curso Universitario de Especialización en intervención Logopédica en TDAH
INTRODUCCIÓN
En este Curso Universitario se tratará de conocer la evolución del TDAH en la sociedad. EL diagnóstico y tratamiento de este tipo de trastorno y su control evolutivo. Las cuatro determinaciones del trastorno y el conocimiento que se tiene que tener de ellas, analizar sus características más frecuentes y proceder con un diagnóstico adecuado de las características fisiopatológicas. EL conocimiento de los programas que servirán para determinar el grado o alteración en la que se encuentra el paciente afectado serán las pautas más interesantes que girarán en torno a éste curso de especialización.
CURSO DE ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIO AVALADO POR LA UNIVERSIDAD EUROPEA MIGUEL DE CERVANTES
